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El pasado en su justo lugar (5)

“La ciencia consiste en sustituir el saber que parecía seguro por una teoría, o sea, por algo problemático.” José Ortega Y Gasset (1883-1955). Filósofo y ensayista español
            Como último punto abordado para el análisis de la influencia del pasado, en una suerte de conclusión se recomienda el pensamiento científico ubicado dicho pensamiento en el meta-paradigma de la modernidad con su teoría -racional y empírica- y su método científico (sin adentrarnos en el pensamiento post-moderno sin teoría limitante que en su apertura ofrece una gran perspectiva de análisis) como mecanismo idóneo e útil para la toma de decisiones en nuestra vida.

A pesar que estos posts de El pasado en su justo lugar han sido referidos al uso del pensamiento científico para lidiar con el pasado, hay que destacar también que muchas condiciones arraigadas del pasado nos generan taras en nuestra vida que requieren tanto de nuestro esfuerzo consciente, como de la ayuda médica especializada y por supuesto -como todo en nuestra vida- de la ayuda del más grande y mejor Sanador, Dios.
Pensar científicamente
En general, considero que plantearse los problemas o interrogantes que se abordan en la vida tal como lo haría un científico, es decir, convertirnos en científicos de nuestros propios problemas cotidianos, de nuestra propia vida, aplicando un método científico (como técnica para adquirir e integrar conocimientos)   nos puede ayudar a mejorar la toma de decisiones que realizamos a diario.

Así pues, en el  caso que se plantea de las influencias y ataduras a sucesos positivos o negativos, heridas, y formas de actuar del pasado, podemos considerar el papel preponderante que se le ha dado al pasado como una suerte de modelo predictivo que tenemos de nuestra vida, bajo la hipótesis de que el pasado ya ha determinado nuestro presente y nuestro futuro, y entonces podemos comenzar el proceso de verificación de esta hipótesis dentro del ciclo de observación y descripción que caracteriza al proceso científico, para determinar si el modelo planteado es válido y es el mejor o podemos  y/o debemos plantearnos un nuevo modelo.

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El pasado en su justo lugar (4)


“Ningún hombre es una isla entera por sí mismo. Cada hombre es una pieza del continente, una parte del todo.” John Donne (1572-1630) Poeta y clérigo inglés.

La Teoría General de los Sistemas nos habla de cómo el todo es mayor que la suma de sus partes, lo que axiomáticamente lleva a que una parte no puede ser el todo, por ello es de considerar que colocar el pasado -una de las partes de la vida- como el todo definitorio de la vida resulta una temeridad y una muy mala opción de vida.  Por ello, el siguiente punto abordado respecto a poner el pasado en su justo lugar es el relativo a la complejidad y el paradigma holista.

Reflexionar sobre la complejidad y modelos (4)

     Otro elemento interesante y fundamental abordado en el curso de Pensamiento Científico dictado por el Dr. Carlos Gershenshn en Coursera y que puede ser muy beneficioso a tener en cuenta para colocar las experiencias pasadas en su justo lugar, es el conocer y ubicarnos dentro del nuevo paradigma holista, y comprender la complejidad de la vida, con todos sus componentes e interacciones, y la función de la adaptabilidad, que nos ayudan a entender que si bien el pasado como parte de este sistema complejo que es la vida no puede ser eliminado, ignorado o separado del todo de la vida, tampoco puede ser considerado como el único factor determinante de ese todo, sino que podemos entender que se genera nueva información con las interacciones que le da al todo nuevas características que no estaban en las partes. 

     Si bien ciertamente la ciencia no puede responder a la pregunta de cuál es el propósito de la vida, puede ayudar a enfocar nuestro proceder en la vida de una mejor manera y así darle a nuestra vida un propósito valioso y útil. En el paradigma reduccionista no se tenía ninguna influencia ni responsabilidad en lo que ocurría, pero el que tengamos efecto y responsabilidad en lo que sucede y lo que nos sucede es algo muy útil que aporta el nuevo paradigma holista con las características emergentes propias de los sistemas complejos.

     Ese efecto y responsabilidad que se tiene sobre lo que sucede implica una gran responsabilidad, pero de la cual vale la pena hacerse responsables y sin duda es mucho más beneficioso que vivir en un modelo en el que no podemos cambiar nuestro modo de ver y hacer las cosas pues somos considerados máquinas, tal como el que proponía el paradigma reduccionista.

     Entender que todos estamos conectados y que podemos hacer la diferencia en nuestra vida y en la de otros nos permite ver que si bien el pasado tuvo, tiene y posiblemente tendrá una influencia en nuestra vida por ser un estadio de la misma, pues esto no significa que determine irremediablemente lo que es y será, ya sea de forma negativa o incluso positiva, pues siempre hay alternativas y hay que abrirse y adaptarse a los cambios.

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El pasado en su justo lugar (3)


“Hay que hacer cosas útiles, más que cosas admirables”

 
 San Agustín de Hipona (354D.C., 430 D.C),  santo y Doctor de la Iglesia Católica, quien escribió  las emblemáticas obras Confesiones y La ciudad de Dios, es el autor de la frase citada arriba y en ella nos habla de la importancia de hacer cosas que sean de utilidad,  más allá  de si serán valoradas o loadas, y a propósito de la utilidad, se añade a continuación la reflexión realizada en cuanto a considerar la utilidad en el análisis de la importancia e influencia dadas al pasado en nuestras vidas.

Considerar la utilidad

La referencia que se hizo en la literatura del curso Pensamiento Científico respecto a que el significado de las palabras viene dado por el uso que hacemos de ellas, según definió el filósofo austríaco-británico Ludwig Wittgenstein (1889-1951), y la recomendación dada que para analizar la validez de algo puede plantearse la pregunta de “¿Cuándo es útil?” me parece -valga la redundancia- muy útil para analizar y dar respuesta a cualquier interrogante que se plantee en el diario devenir. Esta sencilla pregunta resulta clave para analizar tanto las opciones que tenemos, las que nos imponemos y las formas en que las establecemos.

Así, para el caso de las ataduras con el pasado, puede uno comenzar a cuestionar, dudar y preguntarse: ¿Cuándo es útil que lo que sucede en  el pasado sea lo que deba suceder en el futuro?, o ¿Cuándo es útil que es “mejor es malo conocido que bueno por conocer”?, o ¿Cuándo es útil que no aprenda a utilizar el computador o el cajero automático?, o ¿Cuándo es útil  que no aprenda de los errores pasados?. Y buscando respuestas a esas preguntas se pueden analizar los pros y contras de esas actitudes y pensamientos, y comprender así que hay que abandonarlos al concluir que no son útiles, que más bien resulta útil  y sabio aprender de los errores y experiencias del pasado para contribuir con nuestro presente y futuro.

De modo que, por ejemplo, aplicándolo el caso de la renuencia al uso de los dispositivos tecnológicos por estar acostumbrados a trabajar con los elementos pasados, se puede comenzar a analizar la utilidad de los mismos en cuanto a los beneficios que proveen respecto a rapidez de uso  y ahorro de tiempo, teniendo también en cuenta que se deben analizar los daños físicos e incluso psicológicos que puede producir el mal y excesivo uso de la tecnología. 

Por ejemplo, quizá si alguien es un escritor, sea profesionalmente o por hobby, y considera a la antigua máquina de escribir su dispositivo irremplazable, idóneo e incluso su musa para la redacción y desarrollo de los libros, tomando en cuenta todos los beneficios que puede darle el computador en cuanto a comodidad, posibilidad de corregir, rapidez y facilidad de uso, debe pensarse  bien si quedarse con el antiguo dispositivo o migrar a la nueva tecnología que puede incluso ayudar a ser más eficaz y productivo. Analizando los beneficios y contrastándolos con los riesgos que podrían acarrear el uso -o mal uso- del computador, alguien como escritor se terminará decantando por el computador y pueda que hasta se convierta en una nueva musa para la creación de obras.

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El pasado en su justo lugar (2)


"Todas las generalizaciones son peligrosas, incluida ésta." Alejandro Dumas (hijo) (1824-1895) Escritor francés.


Como referí previamente, el análisis que añado en el blog sobre poner el pasado en su justo lugar fue realizado enfocándolo desde la perspectiva de utilizar el pensamiento científico, sin embargo, considero pertinente acotar que pienso que igualmente desde la perspectiva de la fe cristiana se puede contribuir grandemente a trabajar en el ámbito de lidiar con las ataduras del pasado, pues confiados en Dios podemos decir como el apóstol Pablo:

… olvidando ciertamente lo que queda atrás, y extendiéndome a lo que está delante, prosigo a la meta, al premio del supremo llamamiento de Dios en Cristo Jesús.” (Filipenses 3:13).

De hecho, como refirió en su tiempo San Agustín de Hipona (354 D.C.- 430 D.C), santo y Doctor de la Iglesia Católica, escritor de La Ciudad de Dios, fe y razón, o fe y pensamiento científico extrapolándolo a este caso, no se niegan entre ellas sino que son complementarias operando cada una en su ámbito de acción.
              Además, quiero señalar, que si bien los ejemplos referidos en el análisis son, por decirlo así, casos “lights” en comparación con tantas controversiales y conocidas ataduras con el pasado que coartan el presente de muchos de nosotros, se desarrollan en ese modo para no hacer tan duro el relato, pero igualmente pienso que pueden extrapolarse a cualquier otra más dramática situación que se haya vivido y con la que se esté luchando.

Contextualizar la verdad

Partiendo de la concepción de verdad que hemos analizado, donde vemos que no hay verdades absolutas, al menos no que podamos conocer en el sentido epistemológico, pues todo cambia y todo depende del contexto, perspectiva o marco de referencia, podemos comenzar a cuestionar pensamientos  como, por ejemplo, el de que si algo pasó antes de una forma, de esa misma forma volverá a pasar en el futuro porque se piensa que se nació para esto y no para aquello pues es el destino insoslayable, y más bien se debe analizar y entender que, si bien lo que ocurrió en un contexto se convirtió en la verdad en ese contexto pasado, no tiene porqué ser así en otro contexto sea en el presente o en un futuro.

También, incluso podemos llegar a comprender que esa “verdad” que dábamos por sentada sobre  alguna experiencia pasada, no era tal verdad, sino que, al deslindarnos de ese arraigo a una verdad única y a un destino inevitable, podemos replantearnos cómo llegamos a la conclusión de esa verdad contextual generada, y ver que ciertos factores y variables que no habíamos tomado en cuenta no nos dejaron ver claramente la situación.

En este sentido, por ejemplo, algo muy común que sucede es el sacar conclusiones sobre algún suceso ocurrido con alguna  persona, sin ni siquiera haber dialogado al respecto con el involucrado, parametrizando así la situación a nuestra perspectiva personal y etiquetando a la persona o “haciéndole la cruz”  como se dice popularmente,  e incluso generalizando la situación tanto para esa persona involucrada como para los demás.  Pero, entendiendo que debe considerarse el contexto del otro, se puede entonces decidir más bien conversar con la persona para aclarar la situación a la luz de la visión conjunta de los involucrados, y posiblemente se obtenga una conclusión totalmente diferente a la que se tenía.

Hay que entender y tener presente que considerar que hay una única verdad genera conflicto, intolerancia, e incluso negación, manipulación  y/o sustitución de la verdad, pues ésta es un constructo social dependiente del observador y del entorno socio-cultural en el que se desarrolla y no puede ser analizada sin considerar todos los elementos involucrados (objeto, observador y descripción dada), ya que al no considerarlos, se coarta la verdad experimentada por un observador a la experimentada por otro, cuando el análisis y abordaje de la situación debe buscar consenso en el análisis, a través  de un contexto, lenguaje y propósito común pues la verdad, al menos la epistémica o cognoscible, no es única.

Como otro ejemplo, si un día desafortunadamente, al uno decidirse e intentar realizar una transacción por cajero automático el equipo no da el dinero, o peor aún, un malintencionado se ofrece a ayudar pero para finalmente robarnos la tarjeta o el dinero, no tiene esto que convertirse en una razón definitiva para dejar de utilizar los cajeros automáticos, que constituyen un mecanismo que ofrece varias ventajas como la rapidez y la disponibilidad y cercanía, sino que la desagradable experiencia debe verse como algo fortuito, que por desgracia ocurre en el mundo,  y más bien debe constituirse en un aprendizaje para ayudarnos a ser más atentos y  a la vez perspicaces en el uso de esos dispositivos tecnológicos.

Igualmente debe suceder, por ejemplo, con lo que se refiere a una desilusión o fracaso sea en una amistad o un amor que no fue lo que se esperaba, que sentimos y pensamos nos defraudó y lo llevamos a generalizar al conjunto total de las personas,  aislándonos y evitando nuevas relaciones por considerar que terminarán como las que no funcionaron en el pasado. Más bien, debemos entender que los contextos son diferentes y más aún cada persona es diferente, e incluso todos -incluido uno mismo- cambiamos a lo largo del tiempo, y quizá las razones, que están relacionadas con todas las partes involucradas y no con una sola arista de la situación, no aplican para las nuevas, digamos, variables y escenarios.


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El pasado en su justo lugar (1)

La memoria del corazón elimina los malos recuerdos y magnifica los buenos, y gracias a ese artificio, logramos sobrellevar el pasadoGabriel García Márquez (1927-2014) Escritor colombiano.
El año pasado comencé a realizar unos magníficos cursos online ofrecidos en la iniciativa Coursera (www.coursera.org),  que además son totalmente gratuitos y dictados por excelentes académicos de las más prestigiosas universidades del mundo.  Les recomiendo ampliamente que se paseen por los cursos ofrecidos y se decidan a tomar alguno de ellos porque de verdad se adquiere un conocimiento muy útil e invaluable.

Uno de los cursos que realicé fue el ofrecido por la Universidad Autónoma de México, denominado Pensamiento Científico (https://www.coursera.org/course/ciencia) y dictado por el Dr. Carlos Gershenson. En dicho curso como trabajo final debimos realizar un ensayo acerca de la ciencia en nuestra vida, esto es, como aplicar los elementos del pensamiento científico desarrollados a lo largo del curso para ayudarnos a abordar mejor aspectos de nuestras vidas. Yo escogí para analizar el cómo lidiar con las ataduras del pasado, por  lo que para complementar la entrada anterior del blog referente a las páginas en blanco del pasado, en esta y próximas entradas reproduzco el ensayo fruto de mi análisis.

Poner al pasado en su justo lugar
Las experiencias del pasado, desafortunadamente, se convierten muchas veces en mecanismos de freno para el progreso en la vida, tanto por el aferrarse a formas de ser y hacer que conocemos y a las que estamos acostumbrados, y también por experiencias relacionadas con errores cometidos, heridas y/o fracasos sea en el área personal, social o profesional, ya que los mismos son vistos y mantenidos en la mente como sinónimos de pérdida, de falta de logros y son tomados como ejemplo de lo que sucederá en el futuro, tal como si fueran parte, por decirlo así, de un destino manifiesto en una visión mecanicista de la vida, cuando dichas experiencias y conocimientos previos pueden y deberían ser instrumentos de aprendizaje.

Este comportamiento con respecto al pasado, que se convierte en una especie de paradigma de vida, es más común de lo que se desearía incluso en la sociedad actual tan tecnológicamente habilitada. Así, por ejemplo, vemos a muchas personas renuentes a abrazar y adaptarse a los nuevos medios tecnológicos como el computador, el teléfono celular o el uso de cajeros automáticos con excusas como que no se acostumbran, no están hechos para eso y, por tanto, prefieren seguir con los medios tradicionales porque como dice el refrán popular: “mejor es malo conocido que bueno por conocer“.  

Personalmente, mi vida se ha visto  influenciada por este apego de mi parte al pasado, en lo que se refiere a permanecer en cierta forma atada a experiencias sobre todo negativas pasadas, que me han impedido abrirme a nuevas oportunidades sobre todo en el ámbito personal pero que sin duda han afectado todos los ámbitos en los que me desenvuelvo en el diario devenir.

            Así pues, dada esta incidencia del pasado arraigada tanto en la sociedad en general y que he experimentado en mi vida personalmente,  si bien creo que la ciencia puede contribuir a analizar cualquier problema, ese arraigo del pasado constituye uno de los tantos puntos en el que la ciencia y el pensamiento científico y, en particular, los elementos que respecto a ellos hemos abordado en este interesante curso de “Pensamiento Científico” del Dr. Carlos Gershenson pueden sernos de gran utilidad para convertirnos en una suerte de científicos de nuestra vida y analizando en este caso el papel que damos al pasado en ella, podamos llegar a entenderlo mejor y colocar así  al pasado y las experiencias pasadas en su justo lugar dentro del todo de nuestra vida.

            Por tanto, de seguidas se ofrecen un conjunto de análisis de un abordaje alternativo del enfoque dado al pasado, utilizando los elementos y conceptos de la ciencia y el pensamiento científico que hemos desarrollado a lo largo del curso, en aras de que a partir de esos análisis y cuestionamientos y contrastándolos con la forma inicial –digamos no científica- de abordar el tema, se puedan tomar mejores decisiones que contribuyan a aprovechar las experiencias pasadas y evitar que estas se conviertan en obstáculos para el progreso.

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